El BBT refuerza su compromiso con la formación de jóvenes investigadores

La investigación de excelencia no solo se basa en infraestructuras punteras o publicaciones de alto impacto, siendo el capital humano la principal fuerza para llevarla adelante. Para el grupo de investigación BBT, la formación de jóvenes investigadores es una pieza fundamental de su identidad y una prioridad estratégica.

El futuro de la ciencia depende de la capacidad de atraer y retener estudiantes brillantes, una tarea que no siempre resulta sencilla en un entorno altamente competitivo. La existencia de becas y ayudas que permiten una formación remunerada es crucial para garantizar que el talento no se pierda y que los estudiantes puedan dedicarse plenamente a su etapa de iniciación a la investigación.

Actualmente, el BBT cuenta con tres estudiantes de la EEBE que han empezado su camino investigador gracias a diferentes programas de financiación: Anna Mariano ha recibido la Beca CCEM-María de Maeztu, que le permitirá desarrollar su Trabajo de Final de Máster (TFM); Alejandro Chacón se ha incorporado mediante una Ayuda EEBE para llevar a cabo su TFG; y Albert Rodríguez es beneficiario de una Beca de colaboración del Ministerio de Educación, Formación Profesional i Deportes, una ayuda estatal clave para identificar y potenciar perfiles con un alto potencial científico en etapas tempranas.

En relación a su presencia en el grupo, Anna nos explica que "elegí el BBT por su enfoque interdisciplinario en el desarrollo de biomaterials para aplicaciones regenerativas y restauradoras, en las que estoy muy interesada. Quería la oportunidad de adquirir experiencia práctica y participar en la investigación que se lleva a cabo en vuestros laboratorios". Alejandro, quien eligió hacer su TFG en el BBT tras ser alumno de la asignatura de Biomateriales en el Grado, nos dice que aquí "hay un ambiente fantástico y eso hace que el trabajo diario sea mucho más motivador". Finalmente, cuando preguntamos a Albert, nos explicó que está muy contento de poder "utilizar equipos y técnicas que solo había visto en diapositivas en clase y en artículos", además de "poder trabajar en un proyecto que, si sale bien, podría impactar de manera directa en pacientes con lesiones óseas".